Etkileşimli Öğretim Modeli Oluşturmak İçin Tartışma Temelli Akıllı Sınıf Çözümleri
Yazara göre
08 Kasım 2023
Bilgi teknolojisi eğitim ve öğretimde devrim yaratmakta ve modern eğitim modeli öğretmen odaklıdan öğrenci odaklı modele dönüşmektedir. Daha fazla okul, öğretmen öğretimi ve öğrenci tartışmasını birleştirerek sınıf öğretiminin kalitesini artıran öğrenci merkezli bağımsız öğrenme modelini yükseltmeye başlıyor.
Bu bağlamda, SUNVOL Tartışma odaklı akıllı sınıf çözümünü başlattı; yükseköğretim kolejleri ve üniversitelerde öğretim sürecinin tamamını derinlemesine ele aldı; çok gruplu çoklu ekran etkileşimi, çoklu cihaz erişimi, grup kaydı ve diğer yenilikçi öğretim yöntemleri aracılığıyla öğrencileri sınıf etkinliklerine katılmaya teşvik etti, öğrencilerin öznel girişimini tam olarak harekete geçirdi, öğretmenleri "öğretim"den "rehberlik"e ve öğrencileri "pasif kabul"den "aktif öğrenme"ye dönüştürdü, Öğrencilerin analiz, değerlendirme ve yenilikçi düşünme yeteneklerini geliştirmek, sorun çözme yeteneklerini, bağımsız öğrenme yeteneklerini ve ifade ile iletişim yeteneklerini geliştirmek.
Öğrenci odaklı, tartışma odaklı akıllı sınıf çözümü
Devlet, yeteneklerin eğitim biçimini yenilemeyi öneriyor; sezgisel yaklaşım, sorgulama, tartışma ve katılım öğretimini savunuyor; bu da geleneksel sınıf için yeni gereksinimler ortaya koyuyor. Ayrıca, yeni müfredat standartları işbirlikçi öğrenmenin teşvik edildiğini, öğrenciler arasında karşılıklı değişimlerin ve ortak gelişimin teşvik edildiğini, öğretmenler ve öğrencilerin birbirlerinden öğrenmeye teşvik edildiğini vurgulamaktadır.
Akıllı öğretim terminallerine ve nano akıllı büyük ekran kara tahta ile akıllı etkileşimli öğretim entegre makinesi gibi yazılım uygulamalarına dayanarak SUNVOL seminer akıllı sınıf, "öğretmen + grup + öğrenci" şeklinde çok ekranlı akıllı donanım ortamı oluşturur, etkileşimli iletişim, grup iş birliği ve sorgulama öğrenmesi için uygun bir öğretim alanı oluşturur ve grup tartışma öğretim faaliyetlerine kapsamlı destek sağlar. Gruplar arasında sorgulama öğrenmesi, ekran sunumu ve ekran önizlemesi gibi öğretim faaliyetleri gerçekleştirilir ve yeterli öğretim ve tartışma yoluyla "öğrenme" ana öğretim pozisyonuna yükseltilir.
Ücretsiz birleşik masa ve sandalye tasarımı, sabit masa ve sandalyenin yerini aldı; rastgele yorumlara sahip etkileşimli entegre makine ise geleneksel kara tahta ve projeksiyonun yerini aldı; böylece etkileşimli paylaşım etkisi geliştirildi, öğretmenleri "tebeşir + kara tahta + PPT" öğretim biçiminden kurtardı ve çok ekran iş birliği ve bağlantı yoluyla öğretmen-öğrenci etkileşimi, çok uçlu bağlantı ve bilgelik paylaşımının tartışma temelli öğretim biçimini hayata geçirdi.
Grup tartışması, beyin fırtınası ve çarpışma fikirleri ortaya çıkarıyor
SUNVOL'un tartışma odaklı akıllı sınıf çözümü, etkileşimli iletişim, ekip çalışması, bağımsız keşif ve yenilikçi düşünme için uygun bir öğretim alanı oluşturur ve sınıf öğretim sürecinden öğrenme tarzını değiştirir. "Öğretme"den "öğrenmeye ve öğretme"ye doğru eşit bir tartışma ortamı yaratır ve öğretmenlerin bilgi aktarmasından öğretmenlerin bilgi ortak üretimine dönüşümü gerçekleştirir.
SUNVOL Seminer Bilgelik Sınıfı 6 grup eğitimini destekleyebilir. Grup tartışması sürecinde, geleneksel sınıfta pasif öğrenme ve mekanik eğitimin mevcut durumu değiştirilmeli ve öğrenmenin öncü hakkı öğrencilere geri verilmelidir. Öğrenciler, tartışma konusuna göre beyin fırtınası yapabilir, böylece düşünce kıvılcımı tamamen çarpışmaya yol açabilir, keşifte problemler bulabilir ve tartışmadaki sorunları çözebilir.
Takım üyelerinin farklılıklarını kullanmak, birbirlerinin güçlü yönlerini tamamlayabilir ve ekip iş birliğinin optimizasyonunu gerçekleştirebilir. Aynı zamanda, grup tartışması ve grup tartışması aracılığıyla, öğrencilerin hem iş birliği yapabileceği hem de rekabet edebilmesi, etkileşimde öğrenme verimliliğini artırması, iş birliği yeteneği, iletişim yeteneği ve yenilikçi ruhu geliştirmesi için grup içi işbirliği ve gruplar arası rekabet modeli oluşturulur.
SUNVOL Seminer Akıllı Sınıf Çözümü, olumlu bir sınıf öğrenme ortamı yaratır, öğretmenler ile öğrenciler arasındaki iletişim ve etkileşimi daha doğrudan hale getirir, tüm öğretim sürecinin zeki etkileşimini ve gerçek zamanlı etkileşimini gerçekleştirir, öğrencilerin sınıfa katılma ve sınıfı yönetme heyecanını tamamen uyandırır, öğrencilerin yenilikçi yeteneklerini geliştirir ve yeni çağda daha fazla mükemmel bileşik yetenekler geliştirir.
Bu bağlamda, SUNVOL Tartışma odaklı akıllı sınıf çözümünü başlattı; yükseköğretim kolejleri ve üniversitelerde öğretim sürecinin tamamını derinlemesine ele aldı; çok gruplu çoklu ekran etkileşimi, çoklu cihaz erişimi, grup kaydı ve diğer yenilikçi öğretim yöntemleri aracılığıyla öğrencileri sınıf etkinliklerine katılmaya teşvik etti, öğrencilerin öznel girişimini tam olarak harekete geçirdi, öğretmenleri "öğretim"den "rehberlik"e ve öğrencileri "pasif kabul"den "aktif öğrenme"ye dönüştürdü, Öğrencilerin analiz, değerlendirme ve yenilikçi düşünme yeteneklerini geliştirmek, sorun çözme yeteneklerini, bağımsız öğrenme yeteneklerini ve ifade ile iletişim yeteneklerini geliştirmek.
Öğrenci odaklı, tartışma odaklı akıllı sınıf çözümü
Devlet, yeteneklerin eğitim biçimini yenilemeyi öneriyor; sezgisel yaklaşım, sorgulama, tartışma ve katılım öğretimini savunuyor; bu da geleneksel sınıf için yeni gereksinimler ortaya koyuyor. Ayrıca, yeni müfredat standartları işbirlikçi öğrenmenin teşvik edildiğini, öğrenciler arasında karşılıklı değişimlerin ve ortak gelişimin teşvik edildiğini, öğretmenler ve öğrencilerin birbirlerinden öğrenmeye teşvik edildiğini vurgulamaktadır.
Akıllı öğretim terminallerine ve nano akıllı büyük ekran kara tahta ile akıllı etkileşimli öğretim entegre makinesi gibi yazılım uygulamalarına dayanarak SUNVOL seminer akıllı sınıf, "öğretmen + grup + öğrenci" şeklinde çok ekranlı akıllı donanım ortamı oluşturur, etkileşimli iletişim, grup iş birliği ve sorgulama öğrenmesi için uygun bir öğretim alanı oluşturur ve grup tartışma öğretim faaliyetlerine kapsamlı destek sağlar. Gruplar arasında sorgulama öğrenmesi, ekran sunumu ve ekran önizlemesi gibi öğretim faaliyetleri gerçekleştirilir ve yeterli öğretim ve tartışma yoluyla "öğrenme" ana öğretim pozisyonuna yükseltilir.
Ücretsiz birleşik masa ve sandalye tasarımı, sabit masa ve sandalyenin yerini aldı; rastgele yorumlara sahip etkileşimli entegre makine ise geleneksel kara tahta ve projeksiyonun yerini aldı; böylece etkileşimli paylaşım etkisi geliştirildi, öğretmenleri "tebeşir + kara tahta + PPT" öğretim biçiminden kurtardı ve çok ekran iş birliği ve bağlantı yoluyla öğretmen-öğrenci etkileşimi, çok uçlu bağlantı ve bilgelik paylaşımının tartışma temelli öğretim biçimini hayata geçirdi.
Grup tartışması, beyin fırtınası ve çarpışma fikirleri ortaya çıkarıyor
SUNVOL'un tartışma odaklı akıllı sınıf çözümü, etkileşimli iletişim, ekip çalışması, bağımsız keşif ve yenilikçi düşünme için uygun bir öğretim alanı oluşturur ve sınıf öğretim sürecinden öğrenme tarzını değiştirir. "Öğretme"den "öğrenmeye ve öğretme"ye doğru eşit bir tartışma ortamı yaratır ve öğretmenlerin bilgi aktarmasından öğretmenlerin bilgi ortak üretimine dönüşümü gerçekleştirir.
SUNVOL Seminer Bilgelik Sınıfı 6 grup eğitimini destekleyebilir. Grup tartışması sürecinde, geleneksel sınıfta pasif öğrenme ve mekanik eğitimin mevcut durumu değiştirilmeli ve öğrenmenin öncü hakkı öğrencilere geri verilmelidir. Öğrenciler, tartışma konusuna göre beyin fırtınası yapabilir, böylece düşünce kıvılcımı tamamen çarpışmaya yol açabilir, keşifte problemler bulabilir ve tartışmadaki sorunları çözebilir.
Takım üyelerinin farklılıklarını kullanmak, birbirlerinin güçlü yönlerini tamamlayabilir ve ekip iş birliğinin optimizasyonunu gerçekleştirebilir. Aynı zamanda, grup tartışması ve grup tartışması aracılığıyla, öğrencilerin hem iş birliği yapabileceği hem de rekabet edebilmesi, etkileşimde öğrenme verimliliğini artırması, iş birliği yeteneği, iletişim yeteneği ve yenilikçi ruhu geliştirmesi için grup içi işbirliği ve gruplar arası rekabet modeli oluşturulur.
SUNVOL Seminer Akıllı Sınıf Çözümü, olumlu bir sınıf öğrenme ortamı yaratır, öğretmenler ile öğrenciler arasındaki iletişim ve etkileşimi daha doğrudan hale getirir, tüm öğretim sürecinin zeki etkileşimini ve gerçek zamanlı etkileşimini gerçekleştirir, öğrencilerin sınıfa katılma ve sınıfı yönetme heyecanını tamamen uyandırır, öğrencilerin yenilikçi yeteneklerini geliştirir ve yeni çağda daha fazla mükemmel bileşik yetenekler geliştirir.
